MANAJEMEN PERENCANAAN MUTU MADRASAH IBTIDAIYAH (Teori dan Aplikasinya di Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadiin)

LAIN-LAIN

MANAJEMEN PERENCANAAN MUTU MADRASAH IBTIDAIYAH (Teori dan Aplikasinya di Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadiin)

Sinopsis
Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadi’in adalah lembaga pendidikan Islam yang bernaung di lingkungan Kementerian Agama Republik Indonesia khususnya di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Pamekasan di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam (YASPI) di Dusun Mangkon Desa Pangorayyan Proppo Kabupaten Pamekasan. Kelemahan pengelolaan layanan pendidikan yang dihadapi Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadi’in, dan tantangan yang berat untuk bersaing dengan lembaga pendidikan ibtidaiyah di sekitarnya, menjadi faktor yang memicu tumbuhnya kesadaran untuk melakukan perubahan manajemen yang dilakukan selama ini dilakukan tanpa: 1) menetapkan kebijakan-kebijakan manajerial bidang pendidikan, 2) menetapkan target daan sasaran skala priotitas yang perlu didahulukan, dan 3) menentukan kegiatan dan program kerja yang jelas, 4) merancang pembiayaan pendidikan dengan menggali sumber-sumber dan pengelolaan pembiayaan yang baik, dan 5) menetapkan keterlibatan bawahan untuk beertanggungjawab melaksanakan setiap kegiatan atau program yang ditetapkan.

Sinopsis

Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadi’in adalah lembaga pendidikan Islam yang bernaung di lingkungan Kementerian Agama Republik Indonesia khususnya di Kantor Kementerian Agama Kabupaten Pamekasan di bawah naungan Yayasan Pendidikan Islam (YASPI) di Dusun Mangkon Desa Pangorayyan Proppo Kabupaten Pamekasan.

Kelemahan pengelolaan layanan pendidikan yang dihadapi Madrasah Ibtidaiyah Bustanul Mubtadi’in, dan tantangan yang berat untuk bersaing dengan lembaga pendidikan ibtidaiyah di sekitarnya, menjadi faktor yang memicu tumbuhnya kesadaran untuk melakukan perubahan manajemen yang dilakukan selama ini dilakukan tanpa: 1) menetapkan kebijakan-kebijakan manajerial bidang pendidikan, 2) menetapkan target daan sasaran skala priotitas yang perlu didahulukan, dan 3) menentukan kegiatan dan program kerja yang jelas, 4) merancang pembiayaan pendidikan dengan menggali sumber-sumber dan pengelolaan pembiayaan yang baik, dan 5) menetapkan keterlibatan bawahan untuk beertanggungjawab melaksanakan setiap kegiatan atau program yang ditetapkan.